海洋研究服务和旅行

坎特伯雷学生海洋科学研究的机会包括:

海洋学类与部署USF和诺阿的海洋流浪者

在上学校海洋学当然,对电流和海洋环流的单位期间,学生部署海洋流浪汉。这个架式钻机配备了GPS单元和温度计。研究电流,并与来自美国国家海洋大气管理局和南佛罗里达大学的科学家们协商后,漂移是从研究船部署。学生使用GPS数据来创建流浪汉跟踪和监测洋流和海洋表面温度。他们可以将气象数据和海况数据为谷歌地球轨道。这个项目帮助学生形象化的电流,同时学习纳入技术获得全球海洋环流有更深的了解。



研究在巴哈马

上学校的学生有机会多次访问和开展研究在伊柳塞拉,巴哈马,让学生沉浸在动手学习经验岛上的学校。岛上的学校是在可持续发展的生活和教育,以及在高中水平的海洋科学研究的领导者。行程活动包括可持续发展的生活,了解水培系统,潜水,浮潜,生物调查,地质取样和文化研究。学生创造了一个后行程介绍,并同学校社区分享。



在洪都拉斯罗丹狮子鱼研究miniterm

在2015年夏天,10名高年级学生参加潜水研究一趟洪都拉斯罗丹。这个潜水之旅集中在狮子鱼的研究。学生根除107狮子鱼和进行研究,包括对被抓的鱼肠道内容分析。 观看有关此行的获奖,学生制作的视频.



海洋研究班干的经历:“建立一个浮标”

在上学校的海洋研究过程中,通过与东南沿海海洋观测区域协会(secoora),坦帕湾的手表,和美国国家海洋大气管理局(NOAA)切萨皮克湾“打造一个浮标”的科学家合作课程的学生正在从事一个动手与海洋和今年环保重点干的体验。学生们建立的模型浮标和了解的水质数据的重要性。学生然后组装一个小的,功能浮标和与基本传感器,其监测水的温度,盐度和pH装备它。学生是学习解释从坦帕湾河口的实时数据,以及如何与secorra和其他公民科学网站在线共享,如国家地理网站单筒望远镜。

海洋社区服务

坎特伯雷的海洋研究计划包括社区服务组件,以提高学习的机会超越了课堂,并提供更深入的了解海洋生态系统。学生参与

  • 沿海清理力度
  • 标记排水沟
  • 创建生蚝吧栖息地
  • 种植和重新种植沼泽草,防止水土流失。沼泽草有助于稳定岸线,过滤雨水径流,并为幼鱼和其他生物的栖息地。
  • 在中学校园里越来越多的原生植物,其中一些被送到海牛在当地医院海牛
  • 在皮内拉斯种植燕麦海上该县英尺德索托公园
适用于坎特伯雷学生资源包括 坦帕湾手表中, 南佛罗里达大学海洋科学学院, 爱克德学院和库斯托潜水员程序。

海湾草类中的程序

坎特伯雷于2012年加入中类节目海湾草与独特的机会,让所有部门 - 低,中,高的学校 - 在程序的不同方面。低年级学生(PK3 - 4年级),监控和维护毗邻操场沼泽草苗圃。中学生重返校园较低收获草在坦帕湾恢复站点补种。上学校的学生分裂沼泽插头,并补种两个校区的托儿所,以保证下一年新的增长点。该项目引进了栖息地和生态系统的概念,我们最小的科学家,同时阻止海湾侵蚀。到今天为止,坎特伯雷贡献了3700个插头盐沼到恢复工作,每年大约恢复半亩。 进一步了解我们的下校海洋研究计划.

海洋实地考察:在其最好的交互式学习

低,中,高年级的学生都参与在蛤河口海洋教育中心,在那里,他们收集海洋数据的年度海洋研究的一天。

实地考察包括

  • 坦帕湾手表扇形:学生搜集当地扇贝种群,测试水质和地图海草生境的样品。
  • 海滩收集日(收集我们的教育触摸坦克生物)
  • 沼泽草收割(霍夫校区)和沼泽草种植在在海军教育中心 蛤河口自然保护区
  • 较低的学校海洋科学海滩的一天
  • 在坦帕湾的牡蛎酒吧设施
  • 等级4和5:海洋科学巨星
  • marinequest 开放日在佛罗里达州鱼类和野生动物研究所
  • 蛤河口皮艇之旅
  • 7级:晶体河游泳与海牛
  • 7级:在佛罗里达州keysstudents浮潜海洋实验室,间谍夜间海上生活在手电筒的光束,并采取班学习
  • 7级:洛瑞公园动物园海牛医院(喂海牛莴苣由类水培)
  • 8级:水下机器人
  • 莫特海洋之旅
  • 潜水船员210
    • 狮子鱼德比
    • 彩虹河漂流潜水
    • 弹簧潜水
    • 佛罗里达水族馆游泳与鲨鱼
  • 蛤蜊海洋之旅;打开所有的家庭 了解更多澳门皇冠买球平台蛤.
    • 彩虹河管
    • 晶体河游泳与海牛
  • 海洋识别和收集一天英尺德索托
  • 配合ROV:远程操作车辆竞争

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海洋研究总监
詹娜lodico
(727)521-5921

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